Tutorial para usar Jing

Actualidad: ¿Qué está pasando?

Anoche comenzó la temporada de Salvados, un programa de La Sexta del que me declaro seguidor. Son muchas las entrevista que ha llevado a cabo Jordi Évole y su equipo; desde la educación en Finlandia, la burbuja inmobiliaria, la política de nuestro país, etc. El último programa se titula ¿LA VIDA SIGUE IGUAL?. En él se muestra una visión y análisis de estos años de "crisis" por los que pasa nuestro país. 

Os recomiendo verlo en su totalidad, pero si no disponéis del tiempo para ello aquí os dejo un fragmento del escritor y periodista Arturo Pérez-Reverte, en el que se hace mención a la educación y la importancia de formar ciudadanos críticos (a partir min. 10)

Ademas podéis leer algunas de sus frases durante la entrevista que le hace Jordi Évole :http://ecoteuve.eleconomista.es/progr...

Un saludo.

Como mejorar nuestros blogs con un "Slider"

Hola a tod@s:

Durante todo el tiempo que llevo usando blogger siempre he querido añadirle algún tipo de elemento que diferencie nuestros blogs de los demás, y al mismo tiempo le proporcione una mejora en el diseño. Este "Gadget" que encontramos en la red no es otra cosa que un pasador de imágenes automático (Slider) que podemos colocar en cualquier lugar.

A continuación os detallo como podéis hacerlo de una forma sencilla y rápida, sin necesidad de conocer el código HTML. El llegar hasta esto me ha llevado muchas horas de búsqueda en la red, por eso considero interesante compartirlo y facilitar el trabajo a las personas que quieran incorporarlo.

En primer lugar, os dirigís a la siguiente página: Como instalar un Slider en blogger . Una vez en la página, leer las instrucciones y copiar el código HTML en un << gadget javascript>>. 

Cuando hayáis guardado el gadget, ya tendréis el pasador de imágenes en vuestro blog. Las imágenes que aparecen en él son predeterminadas, y para personalizarlo debéis dirigiros de nuevo al gadget y editarlo. 

Dentro de toda la maraña del código HTML encontraréis lo siguiente:

                             

Las letras que aparecen en rosa es el lugar en donde tenemos que colocar las fotografías que deseamos. Para ello debemos de realizar una subida de las imágenes a la web, y copiar la URL en el lugar de las que vienen por defecto. Guardamos y tendremos nuestro Slider personalizado. 

(Para la subida de las imágenes os recomiendo: http://imageshack.us/ )

Espero haberos ayudado, y si conocéis mas personalizaciones para blogger no dudéis en publicar como hacerlo ; ) 

Un saludo, Alejandro.

Reflexión "Debate proyectos TIC"

DEBATE SOBRE PROYECTOS DE INCORPORACIÓN DE TIC.

En un principio la búsqueda y selección de documentos sobre proyectos de incorporación a las TIC al sistema educativo ha sido un poco un caos por diferentes causas:

•     La dificultad de encontrar documentos en internet.
•    El no saber como o de que manera buscar los documentos.
•    El poco tiempo por problemas de lejanía que hemos tenido los grupos a la hora de    compartir documentos e información. Etc.

Todos estos motivos fueron un poco los causantes de que el primer intento de realizar un debate no fuera el más adecuado.

Todo ello hizo reflexionar al profesor y reconducir el debate sobre dos documentos.

El trabajo sobre estos documentos consistió en leerlos y luego en clase defender posturas a favor o en contra de que sea la administración las que maneje el tema de la incorporación de las TIC a las aulas de primaria.

El debate fue bastante interesante y productivo para nuestra futura práctica docente, ya que nos proporcionó una serie de conocimientos útiles. La mayoría de nosotros no conocíamos el proceso por el que se aplican los proyectos educativos en los centros. Nos dimos cuenta de la dificultad que requiere defender un tema cuando tu postura es contraria a la asignada y de la capacidad y habilidades que esto requiere. Un buen debatiente siempre sabrá defender tanto los puntos a favor como los puntos en contra.

Es difícil saber quien hay detrás de quién escribe verdaderamente las leyes de educación pero deberían de contar con las opiniones de los verdaderos protagonistas de la enseñanza; alumnos, padres y como no, los docentes que son los que tienen que aplicar la normativa que realizan las administraciones.

Como aspecto a mejorar de esta práctica proponemos:

•  Establecer turnos de palabra con el fin de que participen todos los alumnos de un mismo grupo. Aun así tenemos en cuenta que por motivos de tiempo no pudimos realizar la actividad de esta forma aunque nos consta que era la intención del profesor.

Los presupuestos que se destinan a la confección de estos proyectos son cifras disparatadas que a menudo se alejan de lo verdaderamente necesario, ya que dotar a un aula de elementos tecnológicos como ordenadores, tablets, etc. no requiere tanta inversión. Pensamos que parte de este presupuesto tendría que ir destinado al recurso humano. En una clase en la que tengamos 30 alumnos a nuestro cargo, es totalmente imposible trabajar con estas tecnologías, y consideramos más oportuno invertir en recursos humanos, es decir, más docentes en el aula.

En resumen, nos parece absurda la idea de invertir tanto dinero en recursos educativos cuando el mejor recurso educativo es un profesor competente y motivado.

MATERIALES DIDÁCTICOS VS METODOLOGÍA

Aprovechando el debate que se realizará en clase de TIC y haciendo uso de mi carrera universitaria, he decidido compartir mi reflexión acerca de los materiales didácticos en el aula con vosotros. 

Los materiales didácticos han estado presentes a lo largo de la historia de la educación. Desde antes de Comenius y Pestalozzi, pasando por Decroly, Montessori, Dienes y otros muchos hasta la actualidad. 

Como bien afirma Área, "el material didáctico es un mediador entre el profesor y el alumno y entre los contenidos y el aprendizaje". Los materiales didácticos constituyen un medio físico, contenedores de objetos mentales y abstractos, para hacerlos concretos y visibles a los alumnos y que una vez hayan comprendido ese conocimiento puedan extraerlo y desvincularlo del material para entenderlo de forma mental y abstracta.

Puedo llegar a la conclusión de que en cualquier caso, no es tan importante el material en sí, sino el conjunto entre “material-contexto” de la situación que requiere el uso de éste. 

Los materiales didácticos no suponen una alternativa a la metodología tradicional y aburrida a la que hemos estado acostumbrados tantos años atrás. El determinado uso que se haga de los materiales didácticos, atendiendo al contexto de la situación, supondrá una alternativa a esa metodología tradicional y aburrida. No es tanto el qué (qué utilizar), sino el cómo (cómo utilizarlo), aunque es evidente que ambos son importantes y van de la mano.

Un ejemplo. Una pizarra digital está considerada como un recurso didáctico motivador y alternativo a la metodología tradicional. Una pizarra digital no posee los atributos innatos de la motivación e innovación en sí misma.  Es algo nuevo a lo que no estamos acostumbrados, sí, y eso lo hace atrayente, pero no motivador en todos sus sentidos. Una pizarra digital puede llegar a convertirse en un libro de texto si el uso que se hace de ella no es el adecuado  y propicio para promover la motivación y el interés del alumnado.

En la mayoría de ocasiones sabemos qué tenemos que hacer, pero tenemos que saber "cómo", para que ese “qué” de resultado. “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo” Benjamin Franklin.

Escuelas en la nube

Aquí os dejo este vídeo más que interesante para todos aquellos que sean o que vayan a ser docentes. Merece la pena verlo y dedicarle nuestro tiempo! :-)

"Escuelas en la nube"

Tarea 1.

 Buenas chicos.

El primer mes de la asignatura de Tic lo hemos dedicado a conocer algunas de las herramientas web que el profesor a considerado como herramientas útiles para nuestra labor docente. Aunque existen miles de estas, nos hemos centrado en tocar mas de lleno aquellas que, como he dicho, nos ofrecen alternativas para trabajar en la escuela.
 

 La manera que el profesor ha considerado mas adecuada para conocerlas, y a mi juicio un acierto, ha consistido en asignar a cada grupo una herramienta diferente para que la estudiara, se metiera de lleno en ella y posteriormente explicarla a los compañeros separados en grupos de trabajo en unos 10-15 minutos haciéndolo todos de manera clara y ejemplificada. En mi caso, creo haber entendido diversas utilidades que cada herramienta ofrece y sobretodo, y lo mas importante, el abanico de posibilidades que estas dan enfocándolas al trabajo en educación, que es lo que de verdad mas nos interesaba conocer.
Todo esto se ha desarrollado tras un breve acercamiento del profesor a cada una de las herramientas. A nuestro grupo en concreto, nos tocó trabajar la RSS, una herramienta muy útil para trabajar los blogs y que , si no la conocéis y os pica la curiosidad podéis conocerla en nuestro blog en anteriores entradas.
 

Para terminar, animar a todos a que visiten los blogs de todos nuestros compañeros, ya que todos han elegido maneras muy dinámicas y entretenidas para explicar las herramientas web en muy poco tiempo.Sin mas que decir, un saludo Jorge

Reflexión Tarea 1: Rubén Crespo

¡Hola Ticmaníacos!

 La primera actividad llevada a cabo en la clase de Tic me ha parecido de gran interés, ya que hemos conocido nuevas herramientas, además de otros aspectos que desconocíamos de herramientas que ya manejábamos con anterioridad.

 Como herramienta a destacar, diría que la que más me ha llamado la atención es la “Curación de contenidos” con la que se puede compartir información de forma ordenada y específica, encontrado de esta forma artículos sobre temas de interés y relacionados con la búsqueda que se realice.

 Lo único que destacaría como negativo de esta práctica, sería con respecto al uso de estas herramientas, ya que como bien dijo nuestro profesor Jose Luis, la única forma de conocer una herramienta es utilizándola.

 En cuanto a la metodología planteada para la actividad propuesta, es evidente que funciona y motiva, ya que hemos aprendido por nosotros mismo mediante un proceso de investigación, en el cual el profesor ha sido un guía para resolver dudas y enfocar el camino que debíamos seguir para realizar la tarea.

Como mencionaba anteriormente, el mero hecho de investigar hace que los alumnos se muestren motivados, pero además el hecho de que los propios alumnos hagan a su vez de profesores o transmisores de información, aporta aún un mayor grado motivación. Este aspecto de la actividad es el que más novedoso y atractivo me ha resultado, y creo que podría ser de gran relevancia en un aula de primaria, para que los alumnos interactúen entre ellos y aprendan a expresarse y valerse por si mismos a la hora de explicar. Además, de esta forma la actividad se hace más dinámica y entretenida.

Dicho esto y haciendo una valoración global sobre lo aprendido, debo dejar aún lado el objetivo principal de la práctica sobre el conocimiento de estas nuevas herramientas y decir que a mi parecer, lo que realmente he aprendido y me servirá en un futuro para mi labor como docente, es la metodología seguida por el profesor y el método explicado anteriormente, en el que los alumnos por grupos hablan e intercambian información entre ellos para aprender.

Reflexión Tarea 1: Francisco Ros

!Muy buenas compañeros!

En esta primera tarea, nuestro grupo ha trabajado la herramienta RSS, una herramienta que puede llegar a ser muy importante dentro de la educación, ya que con ella podemos lograr varias ventajas dentro de la docencia, como bien pusimos en la entrada anterior en la que hablábamos de dicha herramienta.

En lo que se refiere a la organización de la actividad, me ha parecido muy buena opción, ya que en las explicaciones con menos personas se puede producir un trato más directo de lo que habría sido una exposición a toda la clase, pudiendo de esta forma resolver todas las dudas que vayan surgiendo a lo largo de las explicaciones. Por otro lado, creo que introducir esta táctica en un aula de primaria sería bastante complicado, ya que los alumnos no realizarían las explicaciones de un modo totalmente correcto.

En lo personal, me ha ayudado a conocer herramientas que no conocía como el Podcast o mejoras y aplicaciones dentro de herramientas que ya manejaba anteriormente, como es el caso de Tweetdeck.

Por último, como mejora dentro de la práctica, habría sido más efectiva una explicación donde hubiéramos podido interactuar con las herramientas, así la explicación habría quedado más clara.

Un saludo. Francisco.   

comentario tarea 1 M.A.

Comentario personal sobre las herramientas Web 2.0 de Miguel Ángel Moreno Bastida. 

Con el propósito de conocer las herramientas Web 2.0 hemos realizado una búsqueda de información de forma grupal, en la cual hemos conocido un poco mejor algunos de estos recursos. 

Haciendo referencia a la exposición conjunta, me ha parecido un poco amena ya que me hubiese gustado que nos hubieran hecho alguna demostración, ya que sobre el terreno es como mejor se conocen las cosas, es decir, practicando (se entiende que hay poco tiempo y que esto supondría un gasto de este que no tenemos). 

En cuanto a la herramienta que me ha tocado trabajar con mi grupo (RSS), me parece una herramienta con la cual en un futuro me facilitará, a mí y a mis futuros alumnos, trabajo, ahorrandonos muchas horas para ver las actualizaciones de las páginas o blog, a las cuales sigamos. 

Tengo que decir, sobre mi trabajo grupal, que tenemos suerte de poder utilizar recursos como los correos electrónicos, e-mail, WhatsApp, etc., ya que a consecuencia del poco tiempo de preparación de la tarea y la lejanía entre los miembros del grupo hemos podido realizarla de manera satisfactoria. 

Refiriéndome a nuestro trabajo me ha quedado alguna duda a la hora del uno de la RSS en las aulas de primaria, pero esto setá por no haber practicado con ello. 

Espero que en un futuro la RSS y el resto de herramientas Web 2.0 me faciliten mi trabajo como futuro docente.